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北京师范大学福清附属学校简介,北京师范大学福清附属学校是福州地区最大的私立学校,包含了青少年各阶段的学习,学校设施完善,师资强大,欢迎您入学体验!

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    北师大福清附属学校2018年校园十大新闻
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    著名物理学家爱因斯坦小时候因学习困难被认为是智障儿童。由于学校不肯接受他,小爱因斯坦只好待在家里。爱因斯坦的母亲每天总要花上几个小时弹钢琴,时间久了爱因斯坦也喜欢上了弹钢琴。在妈妈的教育下,小爱因斯坦很轻松地学会了弹钢琴。也许有人会想爱因斯坦生活的环境与常人不同,他不但有机会长时间接触音乐,还能得到母亲的指导,一般的家庭没有如此的条件。的确,父母从事音乐工作或具有音乐方面的才能,对于孩子学习音乐确实有一定的帮助,但影响儿童音乐能力的真正原因是家庭环境而非父母的音乐素养。普通家庭可以利用家用影音设备,借助音乐器材来创设良好的家庭音乐环境,为孩子选择优秀的儿童声乐乐曲、器乐曲,利用空闲时间让孩子欣赏。

     

     

    慧知妈妈须知的音乐规律

    规律一音乐可提高儿童感知的敏锐性,提高大脑反应的灵活性,对个体认知能力有促进作用。音乐是一门综合性艺术,学习音乐时可调动各种感官,比如要做到眼看、耳听、口唱、心记、脑想等,各种感官必须协调活动以随时从不同角度接受来自视觉、听觉、触觉等方面的大量信息,对这些信息,大脑必须及时进行分析、综合、比较、判断,最后发出指令,指挥负责演唱、演奏的各项生理器官,使之做出协调、准确的反应,这是一个心理和身体高度协调的活动过程。

     

    心理学家研究发现,音乐活动对个体认知能力的发展有如下促进作用:

    • 音乐背景有助于婴儿提取信息;

    • 音乐对小学生分数、百分比运算能力、图像思维能力有显著影响;

    • 音乐训练对小学生阅读理解、言语记忆有显著影响;

    • 音调识别能力与语言识别能力存在很高的相关性。

     

    规律二音乐可陶冶儿童的情操,丰富儿童的情感体验

    音乐是表现情感的,是以美诱人、以情动人的,是激发儿童情感的一个重要手段。音乐中表现出的喜怒哀乐,使儿童的性情得到陶冶,情感得到丰富,美妙的音乐使儿童心情舒畅,思维活跃,形成他们对和谐美、自然美及艺术美的追求,也极大地丰富了他们的精神世界。

     

     

    规律三 3-4岁的儿童能较为完整地唱歌词片段,但往往跑调

    此时的儿童对词义有了初步的理解,也可以较为完整地唱歌词片段,但常常故意把自己不理解的歌词省略掉,只是随着音乐哼哼。他们唱歌音准较差,往往跑调,所唱出的旋律只能大致接近于正确旋律。

    随着儿童思维水平的发展,他们在协同操作式活动中会表现出比之前更强的适应性。

     

     

    规律四4岁后的儿童对音乐的感受能力明显增强

    随着儿童的肌肉协调能力的发展,他们可运用肢体的律动去感应声音或音乐的节奏,而且更喜欢有节奏地唱,并乐意为音乐舞,更乐意把音乐动作化、戏剧化。

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